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大手和小手

爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖；我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。

超市的收銀臺前，大手撥開長長的排隊的人群，插到了隊伍的前面，小手也跟著撥呀撥；十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直沖過去，小手不得不緊緊跟隨；公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……

可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來創(chuàng)造文明和美的，而不是用來破壞！小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。

這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候；地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……

從此，大手拉著小手，在武漢的街頭，文明和愛齊步走！

湖北武漢武昌區(qū)武珞路小學金地分校三年級:許奉常

爸爸的大手 (字數(shù):750)

一閉上眼睛，爸爸的身影就會在我的腦海里晃動，特別是爸爸那一雙大手，一睜開眼睛又看見爸爸那雙有力的大手，爸爸的大手也時常會落在我的屁股上，但爸爸每一次的大手落在我的屁股上，卻使我深深感悟到了爸爸打我的原因都是為了我自己好，叫我怎么能忘記？

我從小就挑食。媽媽問我想吃什么，我挖空心思的想到了“宮保雞丁”和“土豆絲”等一些稀奇古怪的菜名。可是，當媽媽把這些菜端上來后，我只吃一口，就不想吃了，這時，爸爸就用他那雙有力的大手想打我，剛剛舉起，嚇得我趕緊躲閃，可是，那雙有力的大手卻還是大到了我的屁股上，奇怪，怎么那么舒服，一點也不痛？唉！早知道我就不躲了。爸爸深情的對我說：“燕子，你現(xiàn)在正是長身體的時候，不多吃點菜，營養(yǎng)跟不上，身體就發(fā)育不好，那怎么能夠好好學習？”從那以后，我總是試著吃媽媽做的各種飯菜，我發(fā)現(xiàn)每盤菜都各有各的味道，其實都挺好吃的。

有一個星期天，媽媽去上班了，我在家里寫作業(yè)，想到出去已久的爸爸就要回來了，心里忍不住的快樂，我很快寫完作業(yè)，來到洗手間，心想：我已經(jīng)長大了，應該幫大人們多干些家務活，就把衣服洗了。我一邊洗一邊想象著爸爸回來看見時的高興樣兒……突然，門鈴響了，我的心里立刻激動起來，站起來一看，果然看到了爸爸高大的身影。當爸爸看到我已經(jīng)喜好的還沒有來得及晾曬的衣服，更是高興得不得了，爸爸又問我作業(yè)寫好沒有，我趕緊拿起我的作業(yè)在爸爸面前炫耀。不料，爸爸的臉色卻逐漸由晴轉(zhuǎn)陰，我心里咯噔一跳，由火爐掉進冰窟窿，只見爸爸抬起頭看了我一眼，我還來不及閃躲，屁股上就結(jié)實地挨了爸爸的一掌，這一巴掌不輕不重，但似乎覺得好委屈呀！情不自禁的流下眼淚，爸爸似乎看出了我的心思，意味深長的說：“那個家長不愛自己的兒女？何況你還知道爸爸和媽媽分擔家務，我愛我的乖女兒。但是我希望我的女兒學習時很專心、很認真！”我點點頭，接過作業(yè)一看，不由得臉紅了，原來，我是寫錯了兩個字。從此，我做事再也不敢三心二意了。

爸爸用他那雙大手鼓勵我進步，教育我成長，體貼我的生活，關(guān)心我的健康。我喜歡我的爸爸，但我更喜歡爸爸他那雙大手。

大手和小手 (字數(shù):450)

爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖；我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。

超市的收銀臺前，大手撥開長長的排隊的人群，插到了隊伍的前面，小手也跟著撥呀撥；十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直沖過去，小手不得不緊緊跟隨；公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……

可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來創(chuàng)造文明和美的，而不是用來破壞！小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。

這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候；地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……

從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛齊步走！

福建福州羅源縣實驗小學三年級:林睿然1

《小手拉大手 創(chuàng)文在你我》觀后感 (字數(shù):700)

“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”南大班觀看結(jié)束，這是南海首次舉辦大規(guī)模“創(chuàng)文”活動。還通過網(wǎng)絡直播，讓全區(qū)學生以及家長共同感受“創(chuàng)文”給生活帶來的深刻影響。

我觀看完此次大班會后，最讓我感動的是南海十大感動人物之一——抱兒子上學的母親林雪英，林媽媽與兒子馬深銘一同來到了班會現(xiàn)場。林媽媽的一句：“抱兒子上學不需要任何理由，只因為我是一個媽媽”。她的事跡深深地感動了我，讓我感受到作為一個母親的偉大，也讓我更懂得珍惜媽媽對我付出的愛。更讓我看到社會中還有許多這樣的弱勢群體需要得到我們的幫助，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。馬深銘深情的一曲《燭光里的媽媽》，更讓我感動得想落淚。

班會上學生以及家長和社區(qū)代表分為紅、黃、綠三個小組。每個小組都通過表演與“創(chuàng)文”有關(guān)的節(jié)目，來宣傳“創(chuàng)文”知識，講述“創(chuàng)文”的故事。有唱快板的、小品的、歌舞的等形式，讓我們?nèi)珔^(qū)師生和家長共同了解“創(chuàng)文”知識，營造了良好的“創(chuàng)文”社會氛圍?？赐臧鄷螅屛叶昧藙?chuàng)文要從我做起，從身邊的小事做起。生活中點點滴滴的小事都能讓我們感受到創(chuàng)文精神的所在，爭做一個文明學生從我做起，我要自覺遵守學校日常行為規(guī)范，遵守社會秩序，養(yǎng)成良好的生活習慣。積極參與社會上的“創(chuàng)文”活動，幫助弱勢社群，讓有需要的人得到更多的幫助，讓社會更和諧地發(fā)展。

“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”南海大班會讓我受益匪淺，讓我懂得了“創(chuàng)文”的重要性，作為一名學生我要為創(chuàng)文活動作出更大的貢獻，以實際行動從身邊的事情做起，動員家人、同學、朋友，一起來為創(chuàng)文活動添磚加瓦，努力加油！讓文明之風吹遍南海的每個角落。

廣東省佛山市南海區(qū)桂城西約小學四年級：張能

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